078. 学习策略的分类之前两个和学习策略训练的原则

发布时间:2024-02-08 09:50:25 来源:事业单位招聘网
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本期教基轻松学的主题:学习策略的分类之前两个和学习策略训练的原则

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本期考点:学习策略的分类是第三节的重点,以单选、多选、判断为主。重点掌握以下内容:

学习策略的分类,分为三个。根据作用,丹瑟洛将学习策略分为基础策略和支持策略;根据学习的进度,加涅把学习策略分为选择性注意策略、编码策略、记忆探求策略、检索策略、思考策略。根据涵盖的成分,迈克卡等人将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略。今天我们先看前两个:

一、学习策略的分类

1、丹瑟洛将学习策略分为基础策略和支持策略

(1)基础策略:直接对材料加工的策略,如编口诀、画思维导图。

(2)支持策略:如学着学着就不想学了,就需要提高一下自己的努力,让自己更努力一些、上课的时候更认真一些,更好地维持认知气氛。

2、根据学习的进程,加涅把学习策略分为选择性注意策略、编码策略、记忆探求策略、检索策略、思考策略,这些在权威教材中没有解释的,只是将名称放上了。看到加涅能够想到前面学习过程的八阶段,口诀是“东街活宝会盖炒饭”。

(1)选择性注意策略:相当于了解阶段所用的学习策略。

(2)编码策略:相当于进入短时记忆,获得阶段。

(3)记忆探求策略:保持阶段。

(4)检索策略:相当于回忆

(5)思考策略:相当于最后的反馈

二、学习策略的原则

1、主体性原则

训练学生去学习策略,是为了让学生自己去运用,让学生以自己为主体。

2、内化性原则

不能光让老师教,要让学生自己进行消化吸收,去理解策略。

3、特定性原则

指不同的材料适合的学习策略是不一样的。

4、生成性原则

生成自己的理解和新东西。

5、有效监控原则

看一下学习策略能不能得到合理地监控,学习策略对于提高学习效率有没有用。

6、个人效能感原则

帮助学生提升在使用学习策略上的自我效能感,学生一旦运用学习策略,马上就可以能提升学习效率/成绩。

记忆口诀,煮花生特见效,(煮,主体性;花,内化性;生,生成性;特,特定性;见,有效监控;效,个人效能感)。

配套试题
1.(单选题)根据学习策略所起的作用,丹塞洛把学习策略分为(  )。
A.中策略和小策略
B.认知策略和资源管理策略
C.认知策略和元认知策略
D.基础策略和支持策略

 

2.(单选题)学习策略一定要适于具体的学习目标和学生类型,这是学习策略培养的(  )。
A.特定性原则
B.主体性原则
C.生成性原则
D.内化性原则

 

3.(单选题)学习策略的掌握需要学生遵循的原则是(  )。
A.主体性原则和内化性原则
B.主体性原则和生成性原则
C.特定性原则和内化性原则
D.特定性原则和生成性原则

 

4.(单选题)在学习策略的训练指导中,教师应遵循一定的原则。(  )是指学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断及自信程度,它是影响学习策略选择的一个重要的动机因素。
A.内化性原则
B.有效监控原则
C.生成性原则
D.个人效能感原则
 

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