本期教基轻松学的主题：学习动机理论之控制点理论和成就目标理论
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本期考点：一般以单选题备考，重点掌握以下内容：
一、控制点理论
1、代表人：罗特。
2、即成功和失败的结果是什么。罗特就是看你对成功和失败是归因于个人内部还是个人外部。
(1)如果归因于个人内部就是内控型。将自己的成功归因于自己努力。失败归因于努力不够。会表现为自己愿意承担责任。
(2)将成功或失败归因于个体外，例如成功是因为运气好，失败了是因为运气不好、老师教的不好、任务难度太大等，就是外控者。
3、考试时，直接出原话，“请问下列哪一种人归因于自己的努力?”
努力时归因于个人内部的因素，属于内控者。如果将成败归因于外部因素，则是外控者。
二、成就目标理论
有两个理论,分别是二分法的德韦克和四分法的平特里奇。
1、二分法
(1)代表人物：德韦克。
德韦克最早将成就目标划分为两类，一种是能力实体观，另一种是能力增长观。
(2)能力观：
①能力实体观:能力固定不变，不可控。
②能力增长观:能力通过努力和锻炼是可以提高的
(3)目标观：在能力观的基础上提出了目标观。两种能力观不同的人，建立的目标不同。
①表现目标:能力实体观认为能力是固定在身上的，只有表现出来，别人才知道我有。认为学习是为了做给别人看，为了证明自己，被称为自我卷入者。“自我”就是看中别人对我的评价，认为学习就是为了给别人看、学习就是为了考高分、证明自己的能力。
②掌握目标:能力增长观认为能力可以提高，这类人设置的目标取向叫掌握目标，就是通过学习掌握能力和技能，提升自己的能力。更关心的是是否掌握新知识、新技能，被称为任务卷入者。“任务”就是学习，知识是否有提高。
2、成就目标四分法
(1)代表人物：平特里奇。
(2)趋近:我想要、我追求、我渴求。
(3)回避:我不想要、我想避开、避免。
(4)掌握目标:与前面掌握目标意思一致，关注的是任务，希望从任务中获得知识，提升能力。
(5)成绩目标:学习就是为了做给别人看，证明自己的能力。关注的是自己的分数、排名等。
(6)四种类型
平特里奇在前人的基础上将成就目标分为四种类型。单选题考查，直接从课本中出原话
①掌握趋近型:强调想要通过学习中获得知识、提升能力。
②掌握回避型:关注如何能够在任务中不出错、如何避免自己不能完成任务。
③成绩趋近型:力求在考试中取得好成绩、好名次，力求超过他人。
④成绩回避型:避免自己考的差、排名靠后、显得自己笨。
2.（多选题）小萱喜欢学习，想要获得更多的知识，提高自身能力。她不害怕失败，因为她认为失败可以积累经验教训。其所持的成就目标和能力内隐观是( )。
3.（多选题）根据动机的成就目标理论，下列说法正确的有( )。
4.（单选题）如果教师在批阅学生的考试试卷时采用的评分标准不统一，就会造成不同学业水平的学生得到相同的分数，或者对同一水平的学生在不同时间得到不同的评价等级。长此以往，按照控制点理论，就会造成( )。
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