053.人本主义学习理论之马斯洛的学习理论

本期教基轻松学的主题：人本主义学习理论之马斯洛的学习理论

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本期考点：一般以单选和多选题备考。重点掌握以下内容：

一、人本主义学习理论

1、人本主义

心理学的理论流派之一就是人本主义，代表人物是罗杰斯、马斯洛，口诀是“罗马人”

2、研究对象

健康的人、正常的人，生长与发展是人的本性，人有主动的创造性的做出选择的权利，情感体验是非常重要的内容。

二、马斯洛的学习理论

美国心理学家马斯洛被公认为人本主义心理学的领导人物之一，他以人性论、潜能论和动机论为理论基础，创建了理论化、系统化的自我实现心理学。

1、自我实现的人格观

人本主义心理学家认为人的成长源于个体自我实现的需要。

(1)自我实现的需要

①自我实现的需要是人格形成发展、扩充成熟的驱动力。所谓自我实现的需要，马斯洛认为就是“人对于自我发挥和完善的欲望，也就是一种使他的潜力得以实现的倾向”。

②马斯洛七个层次需要的最高层次是自我实现的需要，它是人格形成发展过程成熟的趋力。人格发展之所以往好的方向发展，靠的是自我实现的需要。

(2)自我发展的条件

①正是由于人有自我实现的需要，有机体的潜能才得以实现、保持和增强。人格的形成就是源于人性的这种自我的压力。人格发展的关键就在于形成和发展正确的自我概念。

②正常的自我发展必须具备两个条件，即无条件的尊重和自尊。这句话的意思是，如果每个人都能尊重别人，对别人有好感，同时对自己也有好感，只有这样才能更好的实现自我，选择题备考。

2、内在学习论

马斯洛在这里区分了两种学习，即外在学习、内在学习。

(1)外在学习单纯依靠强化和条件作用:看到这句话能想到行为主义，马斯洛直接批判了行为主义的观点，他认为传统的学习都是外在学习，是被动、机械的学习，不利于学生的成长。

(2)马斯洛认为理想的学校应该反对外在学习，倡导内在学习，依靠学生的内在驱动，充分开发潜能，达到自我实现。自觉、主动、创造性的学习。2015年省考曾经考查过一句话，“外在学习，学生学到的不过是在口袋里装了几把钥匙和几个铜钱而已，对学生的成长毫无意义”。这是在批判行为主义毫无意义。

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