118.教师成长的方法之反思教学经验

本期教基轻松学的主题：教师成长的方法之反思教学经验

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本期考点：反思教学经验:这里会考查两个人物。一般以单选、多选、案例分析题备考，重点掌握以下内容：

一、波斯纳

1、波斯纳:“经验+反思=成长”，考试会直接考查公式，考查识记。

2、直接问“教师成长=经验+反思的教师成长公式是谁提出的”，要记住是波斯纳。

3、以挖空的形式考查“教师成长=经验+什么”，就是反思，反思最重要。

二、布鲁巴奇

1、以前不经常考，这两年开始考查，因为有个“行动研究”的概念。行动研究在教育学的教学研究方法当中学习过，和教师行动研究的知识点是一样的，行动研究在教育学当中考查。

2、前面三点会考查定义，还会以多选题的形式考查四个反思的方法。

3、区分定义的时候，根据教师的人数，“反思日记”只有新老师自己，“详细描述”是几个同事老师之间进行观摩和讨论分析，“职业发展”是不同学校的老师。抓住人数这个特点进行区分，考查定义型的单选题会比较简单。

(1)反思日记

定义在单选题中考频最高。在一天的教学活动结束之后，老师自己写下自己的经验，或者把经验与指导老师或师傅一起进行分析，反思日记就是老师个人反思经验。考查定义最多，就是老师自己写下自己的经验，和师傅分析经验，老师个人反思经验

(2)详细描述

几个同事老师之间进行。A、B、C、D四个老师今年一起入职某中学，分别是语文老师、数学老师和化学老师，因为一起进入学校，又相互认识，一起参加培训，非常熟悉，关系比较好，也有微信群，经常一起吃饭，这段时间A觉得教学水平进步了，就让小伙伴来听听课，看看有没有哪里进步了或者哪里不好，给指出来。过两天，B同事也让来听听课，看看课程怎么样.

(3)职业发展

别称是交流讨论，范围比较大。不是几个同事老师之间，而是来自不同学校的老师，就在教学一线实践当中发现的具体问题，大家一起进行讨论，讨论得出的结果方案为所有学校共享。

(4)行动研究

和教育学一样的，在教育学当中考查。行动研究主要有两个人!一个是教师，因为教师的一线实践经验比较多，但是缺乏理论，可以和研究者也就是专家学者进行合作调查研究。但是在考试的时候，行动研究的定义有的时候只有老师自己就一线的实践问题进行探讨改进的方案，也是可以的。在教育学已经讲得很清楚了，考试的时候是考教育学的内容。

三、[梳理]

教师成长的方法考频非常高。

1、单选题:

(1)考查波斯纳的名字和公式。

(2)考查布鲁巴奇的四种反思的方法，考查定义，直接从课本当中出原话。

2、多选题:问“布鲁巴奇的四种反思方法是什么”,一般都是全选。

3、简答题和案例分析题:用口诀“微观专反”记忆。

四、拓展：典型反思方法

典型反思方法，考试的时候最多出个多选题，问“典型反思包括哪几个”，分别是对话反思法、观摩反思法、理论反思法、课题反思法。

1、对话反思法

与其他老师一起研讨交流，来反思自己，因为自己有些问题不能发现，和其他老师共同研讨就能发现自己的问题。

2、观摩反思法

观摩优秀教师、名师名家。观摩他们就能直观地知道知识点怎么处理、方法怎么运用，我用的和他的效果相比差距在哪里。

3、理论反思法

对照相关的教育理论反思自己。

4、课题反思法

老师和教育科研人员共同建立专门的课题进行反思。比如有的老师不会进行教学机制，和科研人员一起共同进行教学机制。建立专门的课题一起进行高层次、全方位地研究，进行反思。

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