期教基轻松学的主题:影响问题解决的主要因素(1)
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本期考点:影响问题解决的主要因素是重点,这个地方基本是每年必考的,非常重要,全题型备考。重点掌握以下内容:
影响问题解决的主要因素是,问题情境、定势与功能固着、酝酿效应、知识经验、原型启发、情绪与动机。本期我们先来看一下问题情境和定势与功能固着。
一、问题情境
1、问题情境指问题的呈现方式。
2、如果问题的呈现方式和知识越接近,问题就越容易解决,反之就越不容易解决。
3、比如课本中给了大家两幅图,已知圆的半径是2cm,求正方形的面积,问哪一幅图让你更快地做出答案,答案是后边的图,它们明明是一样的,而后面的图一眼就能看出来,圆形的半径是正方形边长的一半,这个呈现方式就影响了我们的问题解决。
二、定势与功能固着是高频考点
1、定势
(1)定势就是重复先前操作引起的心理准备状态,其实就是一种惯性思维。
(2)比如有个游戏,让你说十遍“老鼠”,然后突然问你猫怕什么,你会脱口而出“老鼠”,这就是一种惯性思维。
(3)我们经常考一些脑筋急转弯,问“一个桌子有四个角,砍掉一个角,还有几个角”,我们一般的惯性思维就是3个角,其实是5个角。
(4)比方问你一个阿拉伯数字1组成的最大数字是多少?只能是1,这时候继续问两个阿拉伯数字1组成的最大数字是多少?同学说是11,继续再问三个阿拉伯数字1组成的最大数字是多少?同学快速回答111,所以在我们前面已经形成定势之后,在我们解决三个1的时候,能快速给出答案。在问题解决的时候,定势可能起到积极的作用,但是也有消极作用,比如继续问四个阿拉伯数字1组成的最大数字是多少?同学回答1111,注意这个答案就错了,因为4个阿拉伯数字1组成的最大数字是11的11次方"。用前面的定势解决这个先情境问题时,对我们的问题解决起消极作用。
(5)关于定势,在考试的时候有两种考法:
①直接考查例子型的单选题。比如一个桌子四个角,砍掉一个角,同学们认为还有三个角,这体现的就是定势。
②考查作用,作用比较喜欢考判断题,“定势在问题解决过程中只具有积极作用”说法错误。因为定势在解决问题的过程中,既有可能是积极的,也有可能是消极的。
(6)如果环境不变,还是老的情境,我们用已有的方法会快速地进行问题解决,如果情境已经发生变化了,变成一个新情境了,还用已有的方法解决的话,会阻碍问题解决。
2、功能固着
(1)功能固着是定势的一种,它是定势当中的一个特例。
(2)功能固着说的是我们对于某个物体的功能,见惯了它的常用功能,就想不起它的其他功能。
(3)考试的时候最常考“看到吹风机只能想到用来吹头发,体现下列哪一个影响问题解决的因素?”,“吹风机”是一个物体,“吹头发”是功能,只看到它能吹头发,想不到它可以吹鞋。
(4)选择题“看到高跟鞋只能想到增高,看到吹风机只能想到用来吹头发”,当看到物体功能的时候要选功能固着;如果选项中没有说物体功能,说的是一个阿拉伯数字1是1,两个阿拉伯数字1是11,三个1是111,四个1是1111,这时候因为没有物体的功能,只能选定势。
(5)如果题干说的是“看到吹风机只能想到吹头发”,选项中没有功能固着这时候可以选定势,因为功能固着是定势的一种特殊形式。
(6)在考功能固着的时候有一个实验,邓克尔的蜡烛实验。首先给了一堆材料,有1盒火柴、1盒图钉、1根蜡烛,要求把蜡烛固定到墙上但又不能让蜡烛滴落下来,问该这么办?
我们可以把火柴盒用图钉固定到墙上,这样就形成了一个平面,蜡烛可以站在平面上。这个问题绝的一点就在于对火柴盒功能的理解,因为我们只能想到火柴盆能装火柴,但是忽略了火柴盒是有平面的,这个平面可以托举蜡烛。这个实验在考试中偶尔可能出现,注意“蜡烛实验”验证的就是功能固着。
(7)考点
①定义;功能固着就是当一个人熟悉了某种物体的常用功能或典型功能时,就很难看见物体所具有的其它潜在功能。
②考例子型的单选题:如吹风机、杯子等。
③作用:在功能固着的影响下,我们不容易摆脱事物的固有观念,而直接影响物体解决的灵活性。功能固着对问题解决只有消极作用,因为我们只想到常用功能,想不到其它功能,影响问题解决的灵活性。
④考试的时候要注意,可能和定势一起考。比如“功能固着对我们问题解决既有积极作用也有消极作用,而定势只具有积极作用”,说法错误(张冠李戴)。定势既可能是积极的也可能是消极的,功能固着只具有消极作用。
⑤考试中,定势和功能固着考频非常高,尤其是客观题当中
2.(单选题)人们只能想到事物的通常用途,而很少想到其他用途,如大家只把书拿来读,而想不到还能当凳子用,心理学家将这称为( )。
3.(多选题)影响问题解决的个人因素有( )。
4.(单选题)下列选项中,( )不是影响问题解决的主观因素。
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