本期教基轻松学的主题：教师劳动的特点(2)
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上期我们学习了教师劳动的前两个特点，本期我们来学习教师劳动的最后三个特点，考察方式和上期一样，重点掌握以下内容：
一、教师劳动的长期性和间接性
1、教师劳动的长期性
教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。
2、教师劳动的间接性
教师劳动的间接性是指教师的劳动并没有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质产品和精神产品，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
二、教师劳动的主体性和示范性
1. 教师劳动的主体性
教师劳动的主体性是指教师自身可以成为活生生的影响教育的因素和具有影响力的榜样。
2. 教师劳动的示范性
教师劳动的示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都可能成为学生学习的榜样。
考试围绕示范性考，但是这部分难度就降低了。前面讲过示范性，所以这里的示范性和前面大多数的例子都是一样的。由学生的向师性决定，“桃李不言下自成蹊”，都是示范性的内容。教师劳动的示范性由教师劳动手段的特殊性决定。教师劳动手段之一就是自己，可以影响学生，正因为自己可以影响学生，说明可以作为学生学习的对象，示范性，为人师表。其地位，体现在教师劳动的方方面面/贯穿始终。老师的任何一个方面都可能成为学生学习对象，如品德、语言、行为。
三、教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
虽然教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，但同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。
2.（单选题）优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有( )。
3.（单选题）"学为人师，行为世范"体现了教师工作的( )。
4.（单选题）教师的表率作用主要体现在( )。
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