054.教师劳动的特点（1）

本期教基轻松学的主题：教师劳动的特点(1)

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教师劳动的特点:大多数地方单选题考查例子，给出例子问体现了教师劳动的哪一个特点。有可能考查多选题甚至简答题，简答题考查的可能性特别低，多选题能够把特点选择出来即可，以掌握例子型单选题为主。教师劳动的特点有五个，今天我们先来学习前两个，重点掌握以下内容：

一、教师劳动的复杂性和创造性

1、教师劳动的复杂性

①教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的人，而不是单方面发展的人。

②教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识、训练学生的技能、发展学生的智力、培养学生的能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康发展。

③教学对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空的条件下，面对全体学生,实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。

2、教师劳动的创造性

①因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。

②教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。

③教师需要具有“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的，特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

表现形式：因势利导，抓住一些时机教育。掌握分寸，应对突发事件。对症下药，针对突发事件的情形进行解决。随机应变，灵活一些不要死板。

记忆口诀：激励队长，(激，随机应变；励，因势利导；队，对症下药；掌，掌握分寸)

二、教师劳动的连续性和广延性

1、教师劳动的连续性

教师劳动的连续性是指时间的连续性。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。

连续性，强调时间上的连续，教师工作虽然有时间，如早上八点，下午五点，但这个时间不是严格界定的，不是除了这个时间之外,别的时间就不工作了。连续性会考加班，比如老师早早起来盯着早自习，晚上放学之后教师要加班批改作业。例如，夜深了教师还在批改作业，一般侧重于连续性，时间连续。

2、教师劳动的广延性

教师劳动的广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。

广延性:空间。教师工作虽然主要是在学校工作，但是还可以在家里、社区里、学生家里工作，在任何地方都有可能进行工作。比如教师去学生家里家访或者教师在社区参加工作。例如，夜深了教师在家里的卧室批改作业，两个都有，但是广延性更突出。

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