074.现代迁移理论

本期教基轻松学的主题：现代迁移理论

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本期考点：现代迁移理论，以单选、多选和判断题备考，重点掌握以下内容：

一、认知结构迁移理论

1、代表人物

代表人物，注意是奥苏贝尔，我们以前看到“结构”一般选择布鲁纳是可以的，但是这里不行。因为布鲁纳不倡导这个观点，他特别强调学科的基本结构(学科的基本概念、基本态度、基本原理、基本方法)，所以布鲁纳提倡的是一般迁移。看到“认识结构”带“迁移”就选择奥苏贝尔。

2、奥苏贝尔关于迁移的理论的解释

一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。

(1)奥苏贝尔的有意义学习:新知识和头脑中已有的旧知识建立起非人为的和实质性的联系。也就是说，要去学习新知识，一定要联系先前的旧知识，而先前的旧知识就是已有的认知结构。

(2)判断:“一切有意义学习必然包含迁移”，说法正确，因为有意义学习就是用以前的旧知识来理解新知识，这本身就是一种迁移。只要是有意义学习，它一定包含迁移。不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。

(3)当学生学习新知识时，有几个变量会影响迁移的广度:分别是可利用性、可辨别性、稳定性。

①多选题备考:直接问“奥苏贝尔解释认知结构迁移理论的三个变量是什么?”

②单选题备考:“哪个不是”。记忆口诀：离别吻，(离，可利用性;别，可辨别性;吻，稳定性)。注意第三个变量也翻译为“稳定性和清晰性”，如果选项中只有“稳定性”可以选，如果选项中没有“稳定性”有“稳定性和清晰性”也可以选。

A.可利用性:看你原来的旧知识抽象概括水平高不高，越高迁移的可能性就越大、范围就越广

B.可辨别性:能不能分清新知识和旧知识，能分清就有利于迁移，如果分不清利用旧知识就只能干扰新知识的学习。

C.稳定性:记得牢不牢,如果记得牢固清晰就有利于迁移,否则不利于迁移重点记忆这三个名词的名字，山东一般考查识记。

二、迁移的产生式理论

(1)产生式的重叠越多，迁移量越大。

(2)产生式简单说就是动作、操作。如跳街舞，街舞中有嘻哈、爵士舞，这两个舞种有相似之处，动作重叠越多就越可能发生迁移。但如果学习街舞，学完再学习民族舞，迁移的可能性就没有前者迁移的可能性大，因为这两个舞种之间的产生式重叠、相似动作比较少。

(3)考试中以单选题备考:它是共同要素说的现代翻版。

三、情境性理论

(1)这里的情境就是指学习的情境、学习的环境

(2)比如大家上课时在我们班教室中学了数学的一个单元，考试时也在这个教室中考，且考的就是我们学会的这个单元。会发现在熟悉的环境下，会特别轻松，考试的分数更高，如果换个其他的环境，分数就没有那么高了。情境性理论就是研究情境对学习迁移的影响。

[总结]

1.单选题:考查认知结构迁移理论，代表人物是奥苏贝尔的

2.判断题:一切有意义的学习必然包含迁移。

3.多选题:

(1)奥苏贝尔提出的认识结构的三个变量会影响到学习的迁移。记忆口诀：离别吻，(离，可利用性;别，可辨别性;吻，稳定性)

(2)下列选项中属于现代迁移理论的有哪些?如果考试遇到就把前面四个早期的排除出去即可，剩下的都是现代的迁移理论，但现代的迁移理论不止这几个，还有如学习定势说、奥斯古德的三维模型，但在考试中从来没有出现过，不会考查。

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