074.现代迁移理论

发布时间:2024-02-02 10:19:27 来源:事业单位招聘网
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本期教基轻松学的主题:现代迁移理论

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本期考点:现代迁移理论,以单选、多选和判断题备考,重点掌握以下内容:

一、认知结构迁移理论

1、代表人物

代表人物,注意是奥苏贝尔,我们以前看到“结构”一般选择布鲁纳是可以的,但是这里不行。因为布鲁纳不倡导这个观点,他特别强调学科的基本结构(学科的基本概念、基本态度、基本原理、基本方法),所以布鲁纳提倡的是一般迁移。看到“认识结构”带“迁移”就选择奥苏贝尔。

2、奥苏贝尔关于迁移的理论的解释

一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。

(1)奥苏贝尔的有意义学习:新知识和头脑中已有的旧知识建立起非人为的和实质性的联系。也就是说,要去学习新知识,一定要联系先前的旧知识,而先前的旧知识就是已有的认知结构。

(2)判断:“一切有意义学习必然包含迁移”,说法正确,因为有意义学习就是用以前的旧知识来理解新知识,这本身就是一种迁移。只要是有意义学习,它一定包含迁移。不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。

(3)当学生学习新知识时,有几个变量会影响迁移的广度:分别是可利用性、可辨别性、稳定性。

①多选题备考:直接问“奥苏贝尔解释认知结构迁移理论的三个变量是什么?”

②单选题备考:“哪个不是”。记忆口诀:离别吻,(离,可利用性;别,可辨别性;吻,稳定性)。注意第三个变量也翻译为“稳定性和清晰性”,如果选项中只有“稳定性”可以选,如果选项中没有“稳定性”有“稳定性和清晰性”也可以选。

A.可利用性:看你原来的旧知识抽象概括水平高不高,越高迁移的可能性就越大、范围就越广

B.可辨别性:能不能分清新知识和旧知识,能分清就有利于迁移,如果分不清利用旧知识就只能干扰新知识的学习。

C.稳定性:记得牢不牢,如果记得牢固清晰就有利于迁移,否则不利于迁移重点记忆这三个名词的名字,山东一般考查识记。

二、迁移的产生式理论

(1)产生式的重叠越多,迁移量越大。

(2)产生式简单说就是动作、操作。如跳街舞,街舞中有嘻哈、爵士舞,这两个舞种有相似之处,动作重叠越多就越可能发生迁移。但如果学习街舞,学完再学习民族舞,迁移的可能性就没有前者迁移的可能性大,因为这两个舞种之间的产生式重叠、相似动作比较少。

(3)考试中以单选题备考:它是共同要素说的现代翻版。

三、情境性理论

(1)这里的情境就是指学习的情境、学习的环境

(2)比如大家上课时在我们班教室中学了数学的一个单元,考试时也在这个教室中考,且考的就是我们学会的这个单元。会发现在熟悉的环境下,会特别轻松,考试的分数更高,如果换个其他的环境,分数就没有那么高了。情境性理论就是研究情境对学习迁移的影响。

[总结]

1.单选题:考查认知结构迁移理论,代表人物是奥苏贝尔的

2.判断题:一切有意义的学习必然包含迁移。

3.多选题:

(1)奥苏贝尔提出的认识结构的三个变量会影响到学习的迁移。记忆口诀:离别吻,(离,可利用性;别,可辨别性;吻,稳定性)

(2)下列选项中属于现代迁移理论的有哪些?如果考试遇到就把前面四个早期的排除出去即可,剩下的都是现代的迁移理论,但现代的迁移理论不止这几个,还有如学习定势说、奥斯古德的三维模型,但在考试中从来没有出现过,不会考查。

配套试题
1.(单选题)奥苏伯尔提出的三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量是(  )。
A.观念的可利用性、观念的流畅性和观念的稳定性与清晰性
B.观念的可利用性、观念的可辨别性和观念的稳定性与清晰性
C.观念的可利用性、观念的灵活性和观念的稳定性与清晰性
D.观念的可利用性、观念的变通性和观念的稳定性与清晰性

 

2.(单选题)认知结构迁移理论的提出者是(  )。
A.奥苏贝尔
B.布鲁纳
C.贾德
D.桑代克

 

3.(单选题)在做练习题"证明三角形全等"时,小明记不清有没有"边边角"这定理从而影响了问题的解决,按照奥苏贝尔的认知结构迁移理论,这里主要谈的是(  )。
A.学生认知结构的可利用性对学习迁移的影响
B.学生认知结构的可辨别性对学习迁移的影响
C.学生认知结构的稳定性对学习迁移的影响
D.学生认知结构的同化顺应对学习迁移的影响

 

4.(多选题)下列属于学习迁移的现代理论的有(  )。
A.结构匹配理论
B.产生式理论
C.关系理论
D.情境性理论
 

本期试题共5道,全部试题请点击底部查看原文开始做题

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