072.早期迁移理论之形式训练说和共同要素说

发布时间:2024-01-31 10:31:38 来源:事业单位招聘网
考点导图
考点详解

本期教基轻松学的主题:早期迁移理论之形式训练说和共同要素说

关注公众号:事考必胜,每天5分钟,轻松学教基

本期考点:我们把学习迁移的理论划分为两大组,一种是早期前移理论,重点,考试较为高频:二是现代迁移理论。学习理论时要注意理论名称、代表人物、理论观点、实验,其中实验,掌握名称即可,不需要掌握实验是如何做的。重点掌握以下内容:

早前迁移理论,有形式训练说、共同要素说、经验类化说、关系转化说。本期我们来看一下形式训练说和共同要素说。

一、形式训练说

1、地位:最早的理论。

2、沃尔夫以官能心理学为基础,联想到教育者中研究教学任务的两种学说,形式说和实质说,它们的理论基础是一样的,形式训练说是以官能心理学为基础研究迁移。

3、“官能”的意思是“能力”。像记忆力、思维力、想象力等就是官能,沃尔夫说“我们的官能(能力)是可以通过训练可以提高的。”他认为只要我们的能力提高了,我们的能力就可以自动的、自发的迁移到另外的学习中去。大家记忆“自动、自发的迁移”。

4、例子:最支持这个理论学说的是学校的校长们。如A以初中语文老师的身份考入某中学,校长叫来A说:“我们不缺语文老师,我们缺数学老师,你去教数学吧。”A说自己是汉语言文学专业毕业的,不会教数学。这时校长说:“A老师,教育教学是一种能力,只要有能力什么都可以教。”他认为你只要有能力,就可以自动的、自发的迁移到其他的教育情境中。

5、实际上,这种迁移理论是错误的,就算有能力也不一定可以迁移到其他的情境中,不能说它完全错只能说不一定,因此后面才有很多的心理学家反对这个理论。

6、如何提高能力,沃尔夫认为学习内容不重要,认为最重要的是所学材料对官能训练的价值,认为材料越难越好,这个知识点和形式训练的教育学任务是一样的。

7、考点总结:

(1)代表人物:沃尔夫。

(2)地位:所有的迁移理论中最早。

(3)以官能心理学为基础,并且认为只要是官能(能力)提高了,就可以自动的、自发的去迁移到其他情境当中去。

(4)形式训练说的官能对应的是前面学过的一般迁移还是具体迁移?答案是·般迁移”,因为是能力,能力的抽象概括水平相当高。

二、共同要素说

1、桑代克提出,桑代克认为沃尔夫提出的迁移理论缺乏实验依据,认为不正确,桑代克就做了一个实验,即形状知觉实验。

2、通过实验,桑代克就得出了这样的观点,因为平行四边形和长方形有共同的成分、共同的要素,因为长方形就是平行四边形的一个特例,它们之间肯定有共同的成分、共同的要素,所以两种情境之间只要有共同成分、共同要素就可以发生迁移。迁移的发生并非是自动的、自发的,迁移发生是有条件的,这个条件就是两种情境之间存在共同要素。

3、需要记忆的知识点:

(1)实验名字:形状知觉实验,只知道名字即可,过程不会考。

(2)理论观点:桑代克认为迁移是有条件的,发生迁移的条件是共同要素共同可以翻译为相同,要素可以翻译为成分,所以这个理论有四个名字,共同要素说、共同成分说、相同要素说、相同成分说。

(3)桑代克认为两种情境必须存在共同要素才发生迁移,它对应的是一般是具体迁移。先学习写“口”再学习写“品”,能迁移是因为二者存在具体的经验要素。

配套试题
1.(单选题)提出当两种学习的某些方面有相同之处时,才有可能进行迁移的是(  )。
A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括说
D.关系说

 

2.(单选题)教师在教学中教会学生学习"going"的"ing"后,再教学生学习"playing""coming"就能达到事半功倍的效果,可以解释这种学习现象的是(  )。
A.共同要素说
B.形式训练说
C.概括化理论
D.实质训练说

 

3.(单选题)形式训练说涉及的迁移本质是(  )。
A.正迁移
B.负迁移
C.特殊迁移
D.一般迁移

 

4.(单选题)学校作业越难,学习就越有效。有了这样的训练,会使小学生在以后的学习和工作中受益无穷,体现的是(  )的基本观点。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括说
D.奥苏贝尔的认知观
 

本期试题共5道,全部试题请点击底部查看原文开始做题

点击下方[阅读原文]开始做题

事业单位招聘考试网官方微信公众号:事考必胜
添加微信客服 关注微信小程序
事业单位招聘考试网微信客服事业单位考试在线题库小程序