本期教基轻松学的主题：学习动机的分类之一般分类(2)
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本期考点：学习动机的分类，分类比较多,但是考频比较高的是，一般分类中内部和外部,注意在备考的时候,第一个是单选题,大家记住概念的关键词，能够做例子型单选题;多选题考频稍低，一般考查标准，根据什么标准把学习动机分为什么。重点掌握以下内容：
一、根据学习动机和活动的关系
学习动机分为：直接动机和间接动机
1、直接:直接兴趣、直接结果。和学习活动本身有关。
①对学习的直接兴趣，对活动本身，对学习本身感兴趣，我学习就是为了获得知识，就是为了满足好奇心，就是为了满足我的求知欲，我是真的喜欢学习,，没有功利心和目的。
②直接结果:我好好学习的话，就可以考高分，也是一个直接结果，直接和活动相关，比如考高分，这就是直接结果，比如我可以通过考试，只要好好学习就可以通过考试
2.间接:不是和活动直接相关，和社会意义相关。学习不是和学习活动相关，而是和社会中的他人、组织，以及内化了的社会观念相关。社会在心理学中
①他人:一般情况下就是父母家长，比如我好好学习就是为了满足父母的愿望，就是为了满足老师的期望。
②社会组织:包括国家、民族、集体、学校、班集体，比如说我好好学习就是为了国家富强，民族昌盛，社会和谐。比如我好好学习是为了班集体赢得荣誉。
③内化了的社会观念:我们有一些观念是我们从小到大被家长灌输到头脑中变成了自己的想法，比如我好好学习就是为了光宗耀祖，比如我好好学习就是为了出人头地。
二、根据动机在学习活动中作用的大小
学习动机分为：主导性学习动机和辅助性学习动机
1、主导性学习动机:支配作用，比如学习教育心理学不是因为喜欢，就是想考编。
2、辅助性学习动机:辅助性作用，属于从属地位，比如我的主导动机是为了考编，但是除了考编之外，会发现通过学习可以提高我的社会地位，还可以为了假期，为了未来躺平、找个好对象。
三、根据学习动机的范围
学习动机分为：普遍型学习动机和偏重型学习动机
1、一般学习动机(普遍型学习动机、广泛型):许多、所有学习活动，不管什么科目，我都很认真的在学，我喜欢语文、数学、地理，不光喜欢知识类学科，还喜欢技能类学科，课外活动都特别认真。
2、具体学习动机(偏重型学习动机、狭隘型):对某一个具体学习活动，对某一门课有学习动机，对其他学科没有兴趣，比如我在初中的时候特别喜欢我的语文老师，我学语文的时候很认真努力，但是在其他学科上没有那么认真，这就是具体、偏重、狭隘。
2.（多选题）A班是某贫困山区中学的高考毕业班全班同学都希望通过高考改变自己和家族的命运A班教室的后墙黑板报上写着努力学习。艰苦奋斗终有一天金榜题名。A班全班同学所体现的学习动机属于( )。
3.（单选题）小叶和小娜是七年级学生，学习都很认真刻苦，成绩也都在班级名列前茅。虽然同样是好好学习的行为，但小叶是为了可以学到更多的知识，实现自己的人生理想，小娜则是为了取得好成绩获得爸妈的奖励和肯定。这说明( )。
4.（单选题）由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望。这种学习动机属于( )。
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