《教师招聘考试》每日一练 第20250530期

1.单选题“掌握知识与发展能力”是教师在教学过程中经常探讨的话题。下列选项中，对于两者的关系理解有误的是（  ）。

A.掌握知识是发展能力的基础
B.发展能力是掌握知识的重要条件
C.掌握知识与发展智力相互统一
D.能力发展比知识传授更为重要

2.单选题班级授课制的缺点不包括（  ）。

A.不利于因材施教
B.缺乏灵活性
C.不利于学生探索精神、创造能力和实践能力的培养
D.难以完成系统化、程序化传授知识的任务

3.不定项选择题材料一：
胡老师平时非常积极关注班级的小团体，针对不同的学生采取灵活的教育方式，充分关注学生的心理问题，如自卑、消极、悲伤、颓废、淡漠等，引导学生健康成长。
近期，胡老师讲了很多关于食物类的英文新单词，需要孩子们识记和应用，但是很少有孩子可以独立背诵，听写的答案五花八门。这时，胡老师请课代表打开装有“秘密武器”的信封：“我相信背不下来的同学演完这个话剧，问题就可以迎刃而解了。”于是，大家都投入到各自的角色扮演排练中，伴随着音乐用这些单词交流。令人神奇的是，孩子们回到家看到苹果下意识的就能说出“apple”，看到米饭很快就能知道“rice”的拼法是“r-i-c-e”。
材料二：
（以下是来自新任教师王老师的个人总结的部分摘录）
用全新的教育教学理念。改革课堂教学从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，不断潜心钻研，积极参加各类教研活动，逐步树立起终身发展为目的的教学思想。
细研教材、潜心备课。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际状况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。
用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。新课标要求我们要培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力。为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，在课堂的有限的时间内，要使每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存。
请阅读上述材料一和材料二，回答下列五个小题。
材料二中，王老师的做法符合教师职业道德中的（  ）。

A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.终身学习
D.爱国守法

4.单选题承认模仿既是最初的教育形式和手段，也是教育本质的人是（  ）。

A.沛西·能
B.孟禄
C.米丁斯基
D.朱熹

5.多选题莉莉在学习过程中更多关注的是获得知识和提高能力，认为达到既定目标就是成功。根据德韦克的成就目标理论，莉莉持有（  ）。

A.表现目标
B.掌握目标
C.能力实体观
D.能力增长观