《教师招聘考试》每日一练 第20250529期
《教师招聘考试》每日一练 第20250529期
1.单选题班主任将全班分为若干小组，以小组为单位，明确各组职责，进行值日生考勤打卡制度，该班主任的管理模式是（ ）。
2.单选题根据不同的分类标准，可以把知识分成不同的类型。根据知识传递的难易程度的不同，具有易于用语言传递，可以外显特征的知识属于（ ）。
3.不定项选择题根据下列资料，回答79-83题。
由于初二（五）班的班主任休产假，学校决定安排王老师接手该班级，可是，各科任老师都知道初二（五）班是整个年级里比较“特殊”的班级。经过一个多月的了解，王老师发现班上有两名比较典型的学生：小张、小王。其中，小张脑袋聪明，但就是不喜欢学习，经常在课堂上睡觉，不交作业，考试有时还会交白卷。但是，小张的入学成绩还不错，可初一时，小张的父母因感情问题离异后，小张就开始变得沉默寡言，很少与人交流，沉迷网络游戏，慢慢地对学习失去兴趣，甚至对到学校上课也很抵触。而小王的性格活泼，积极投入班级的日常互动，乐于助人。但对文化课十分不感兴趣，一上课就犯困。王老师还了解到，小王入学成绩在班里比较靠后，刚开始他还愿意学习，由于成绩一直不理想，小王就认为自己比较笨，不适合读书。小王的父母也因为孩子成绩长期垫底，对小王失去了信心，不再过问小王的学习情况。
为了带好这个班，王老师决定以小张和小王为切入点，重新打造初二（五）班。首先，王老师找到小张，和他进行单独交流，通过摆事实、讲道理，帮他开解心结。接着为了给他营造一个积极的氛围，让性格开朗，行为习惯比较好的同学轮流当同桌，让他感受班级的温暖，带领他重新融入班级。同时王老师还在班里开展“如何交一个好朋友”的系列主题班会，引导同学在班级生活如何和谐共处，营造一个积极温馨的班级氛围。王老师让小张做好每周的记录，邀请他和其他同学一起分析班里的变化，鼓励他建立对同学、班级和学校的信任。
对于小王，考虑到他的问题和性格特点，王老师让他担任课堂督导员，让他负责督促同学们认真上课，同时也让他在课堂中认真学习，慢慢提高成绩。经过一个月，王老师与小王沟通近期情况，小王提到班里同学无论是听课状态和学习习惯都有了进步，学习成绩有了显著的进步。他相信自己认真努力学习，自己的成绩也会一点点好起来，慢慢地小王也越来越勤奋刻苦，也经常会请教老师学习上的问题。
经过一学期的努力，王老师看到除了小张和小王，班里其他学生也有不少积极的转化。王老师相信，只要他坚持对学生的信任与关注，多关心他们，爱护他们，学生们终究会一点点进步，五班也会一点点变好。
以上案例中，对于像小张、小王这样的学困生，在教学中教师可以通过（ ）激发和培养学习动机。
4.单选题孔老师带领学生在班级文化墙上张贴了“入室即静，入座即学”的标语，并对遵守班规的学生进行表扬。一段时间后，班级中学生的嬉笑打闹行为明显减少，并不断与班级管理的要求相一致，形成了良好的学习氛围，这体现了班集体的（ ）。
5.单选题如果在暗室里面呈现一个发亮的框架和一个光点，并让框架向右移动，那么，我们似乎看到光点向左运动。这体现的是（ ）。
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