《教师招聘考试》每日一练 第20250406期

1.判断题表象是知觉的类似物，因此人们可以在头脑中对表象进行操作，库珀和谢帕德通过“心理旋转实验”证明了表象的可操作性。（  ）

2.判断题德育在班级学生的全面发展和班级管理工作中起着方向、动力和保证作用，是教学管理的核心。（  ）

3.单选题历史课堂中，学生可以根据出土的文物图片，想象原始人类的生活。这体现了想象的（  ）。

A.预见功能
B.补充功能
C.替代功能
D.调节功能

4.单选题王老师任教于某校天才少年班，借职务之便，他将少年班所学习的内容带回家中教给儿子刚刚，但刚刚表现得非常抗拒，因为几次授课下来，刚刚发现自己根本无法听懂少年班所教授的内容，越学越没有信心，因此每次王老师带书回来，刚刚都会和爸爸吵架，有时候他甚至会背地里撕毁教材告诉父亲教材丢了。针对此事，下列说法正确是（  ）。

A.王老师做法正确，有好的资源就要让自己的孩子享用
B.王老师做法错误，他忽视了学生之间的个体差异性
C.刚刚的做法错误，他的抗拒浪费了王老师的一片好心
D.刚刚的做法正确，欺骗父亲丢书这是一个善意的谎言

5.不定项选择题小朱是今年6月份毕业的师范大学生，9月份到南华中学开始实习工作。李老师是南华中学拥有二十余年教学经验的语文老师，也是高一（3）班的班主任，还是小朱本次实习的指导老师。
某天，小朱作为旁听老师旁听本节语文课《故都的秋》。课堂中，李老师采用听、读、品、练四个环节带领学生品味《故都的秋》的美。在听的环节结束后，李老师提出问题：“文中描写了哪几幅秋景图？”并让同学们来回答。回答完毕后，李老师还将各个秋景运用优美的语言形容给同学们听，仿佛身临其境。而到了品的环节时，李老师则利用小组的形式让同学们各自找出最喜欢的片段，进行交流为什么最喜欢该片段。最后，以“练”收尾，一堂生动且完美的课堂随着下课铃声的响起结束。
实习过半，小朱对班级里的学生也越来越熟悉，也发现了班级里几位比较有“特点”的同学。说起他们的成绩可是稳坐班级最后几名的宝座，不写作业、不守纪律也是“家常便饭”。而李老师却只对小朱说了一句要善于发现他们的“闪光点”。
于是经过一个月的时间，小朱发现在这几位同学中，有一位叫高山的学生，他记忆力十分好，听了一遍的歌曲，歌词就能倒背如流，但就是对学习不感兴趣。小朱与其沟通发现，他还特别喜欢绘画，小朱便让他结合绘画将中国近代史中发生的重大事件画出来，在这幅画中按照时间顺序联系起来并记忆。果不其然，高山完成绘画的同时，也将中国近代史的相关知识记忆完毕。小朱还将自己的学习方法“遗忘曲线”分享给高山。高山慢慢地感受到了学习的乐趣，成绩也进步许多。
本学期临近尾声，小朱上了一堂公开课《荷塘月色》，为这次实习画上圆满的句号。
材料中，高一（3）班有几位同学始终稳坐最后几名的宝座，而李老师却说要善于发现他们的“闪光点”。除此之外，对他们的教育还包括（  ）。

A.提高抗挫折能力
B.培养和激发学习动机
C.要持之以恒
D.因材施教，对症下药