《教师招聘考试》每日一练 第20250321期

1.不定项选择题“跨学科学习”在近几年的教育教研中成为热门，新课标中也提出，要围绕发展学生核心素养精选和设计课程内容，各学科都要设置“跨学科主题”学习活动，以此来增强课程的综合性和实践性。这也恰恰符合新课改学生观的要求，“学生的生活世界是一个整体，它是不分科的”。
结合“跨学科学习”，王老师在自己的课程中设置了“话题一周秀”的主题活动，寻找学科中、生活中有意义的话题，开展交流探究，目的是让学生开展合作，从不同学科中发现问题，分析问题，解决问题，进而提高学生的语言文字运用能力。
另一位周老师则将艺术与数学原理相结合，为学生呈现不同的建筑，并运用图形变化的知识，引导学生去感受空间分布中的黄金分割线，并加以适当讲解其背后的数学原理，引导学生运用这种原理来创造自己心中的建筑。在查看学生的作品时，周老师发现小敏的作品独树一帜，于是鼓励她将自己的作品投到创意比赛中，还获得了创意大赛的一等奖，更加激发了小敏对学习数学的热情。
结合材料，回答下列问题：
结合材料，小敏学习动机得以激发的原因是（  ）。

A.正确指导学生对结果的归因
B.适当开展学生之间的竞争教育
C.利用作业难度控制动机水平
D.有效利用学习结果的反馈作用

2.单选题当学生的自我意识发展，开始思考“我是谁”“别人怎么看我”这些问题。根据埃里克森的社会化发展理论，学生此时处于（  ）。

A.学前期
B.学龄期
C.青年期
D.成年早期

3.多选题月考结束后，小红说：“真倒霉，后面的人一直发出噪音干扰我答题！”依据成败归因理论，小红对失败的归因有（  ）。

A.内部的
B.外部的
C.不稳定的
D.不可控的

4.单选题中班的牛牛喜欢用一根竹竿当马骑。牛牛此时处于（  ）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

5.单选题主张教育起源于儿童对成人行为的“无意识模仿”的是下列哪一种起源学说？（  ）

A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说