本期教基轻松学的主题：个别差异与因材施教之能力差异及其教育意义
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本期考点：能力差异这部分主要以客观题形式考查，需要对能力不同方面的差异做出区分。重点掌握以下内容：
俗话说：“世上没有两片完全相同的叶子”，这句话表达了世界之大，但每个人与其他人都是不一样的，无论是性格、气质、外貌还是其他方面，这就叫做个别差异性。在教育理论知识中，个别差异主要包括能力差异、个体学习风格差异和性格差异三部分，本期我们先来学习能力差异。
一、能力的个体差异
能力的个体差异有三个方面。
1、能力发展水平的差异
能力发展水平的差异，主要体现在智力上。智力分布近似正态分布，有些人的智力发展水平较高，有些人的智力发展水平较低，大多数人的智力属于中等水平。
2、能力发展类型的差异
能力发展类型的差异是指构成能力的各种因素存在质的差异，主要表现在知觉、记忆、想象、思维的类型和品质方面。
3、能力表现早晚的差异
能力表现早晚的差异主要体现在能力早期的显露和大器晚成两个方面。
二、能力的群体差异
能力的群体差异，“群体”就是一群人，三个群体差异分别是性别差异、年龄差异、种族差异。前面学习学生的群体差异包含年龄、性别、社会文化。能力的群体差异不是社会文化，而是种族，世界上最聪明的种族是犹太民族，这个民族的人比其他民族的人要聪明。其中性别差异是重点内容，喜欢考查判断题和多选题。
1、性别差异
①从性别来说，不能说男性比女性聪明，也不能说女性比男性聪明，因为男性和女性在总体水平上大致相等，但是男性智力分布的离散程度要更大。在男性的这一个群体当中发现特别聪明和比较笨的占比都比较大，男性两极分化比较严重，而女生大家都差不了太多。
②一般智力上无差别，“一般智力”指的是“感知即相思”
③在智力的结构上，也就是优势领域，是各有优势。
具体领域的区分
(1)男性
①空间知觉能力明显比女生好，例如男生认路比女生强。
②理解记忆和长时记忆更强。
③对事物的比较能力强，例如让男生卖手机，男生会比较、分析各种参数，如果女孩子去买手机，大多数女生只会挑好看的。
④更加具有身体侵犯性，更易冲动，例如吵不过就打架。
(2)女性
①女生在触觉、听觉、嗅觉更有优势，“听觉”在考试中曾经在选项中出现过，例如男生说两句话，女生能分别出哪一句是为自己好。
②女性的机械记忆更强，短时记忆的广度超过男性，例如在考试中一般过笔记的大多数都是女生，因为女生更擅长死记硬背，记忆力好。
③计算能力：计算就是算数，不是抽象逻辑思维。例如当会计的女生更多，因为女生一般比较细心，计算能力更强。
④言语表达能力：从婴儿期到青春期之前，女生的言语表达能力一直优于男生。
心理的性别差异是遗传的生物学因素，还有后天的环境、教育等各种作用的结果，其中起决定作用的是环境和教育，环境和教育塑造了男性和女性不同的心理特征。
2、教育中的性别偏向
①教学材料和语言方面，避免使用带有性别歧视的材料和语言。
②学科和兴趣方面，例如认为男生就应该学理科，女生就应该学文科，但这也不一定。例如习大大就是文科出身，大家不要有刻板影响，也不要有性别歧视思想。
③课堂管理和活动方面，要给予男女生同样的参与和领导的机会，例如班主任更倾向于让男生当班长，女生做学习委员之类。
④课堂教学和互动方面，例如有的老师只喜欢提问男生，因为害怕女生回答不出问题时会哭，或者提问女生问题时只提问简单的，这也是要避免的。
2.（多选题）以下属于个体差异性的是( )。
3.（多选题）下列选项中，体现能力水平差异的有( )。
4.（单选题）个体间的能力在质上的差异表现为( )。
本期试题共5道，全部试题请点击底部查看原文开始做题
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