074.社会态度的概念与功能

本期教基轻松学的主题：社会态度的概念与功能

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本期考点，社会态度的功能是教师考试中的重要知识点。一般来说题型多为单选题、多选题。重点掌握以下内容：

一、社会态度的概念

态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。

社会态度是个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久、一致的心理准备状态。它包含认知成分、情感成分和行为倾向成分，其中情感成分是核心。

二、社会态度的功能

社会态度的功能包括以下五个方面，其中较常考考点为自我防御功能，考查形式主要以案例反选为主。

1、适应功能

人的态度都是在适应环境的过程中形成的，形成后起着更好地适应环境的作用。

2、自我防御功能

态度作为一种自卫机制，能让人在受到贬抑时用来保护自己。常见的心理防御机制有以下几种。

(1)升华

升华是指把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。

(2)补偿(代偿)

①补偿分为消极性补偿和积极性补偿，是指个体因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷，以弥补因失败造成的自卑感。

②经典考法

消极性补偿，学习不好，天天炫耀自己富二代;

积极性补偿，数学不好，音乐好，努力学音乐。

(3)退行

退行是指在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为，以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。

(4)转移或移置

①转移是指在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来，通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者身上。

②经典考法

踢猫效应;孩子被父母责骂后，摔桌子打板凳。

(5)否认

否认是指对引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，以此来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识里进行的。否认是一种比较简单的防御机制，具有儿童心理的特点。

(6)共情

共情指的是一种能深入他人的主观世界，了解其感受的能力。

(7)压抑

压抑是指把意识所不能接受的观念、情感或冲动抑制到无意识中去。它虽不能随意回忆，但可通过其他心理机制的作用以伪装的形式出现。

(8)合理化

合理化又称文饰作用，指无意识地用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护，以使其可以接受。合理化有三种表现：一是“酸葡萄心理”，即把得不到的东西说成是不好的;二是“甜柠檬心理”，即当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的;三是“推诿”，即把自己的过失归咎于自身以外的原因,以推卸责任、减轻内疚。三者均是掩盖其错误或失败，以保持内心的安宁的表现。

(9)投射

投射是指自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因(投射)于客观或别人。这对于婴儿是相对正常的，对于成年人则可能由于极度地歪曲现实而成为偏执妄想。经典考法是，苏轼与佛印的故事;以小人之心度君子之腹;以己度人。

3、价值表现功能

在很多情况下，态度常表示一个人的主要价值观和自我概念。

4、认识或理解功能

一种态度能给人提供构建事实的参照框架，因此它能引起意义感。

5、手段性功能

态度具有工具性和实用性功能。态度可以帮助个体实现期望的目标，获得奖赏或避免惩罚，即个体对有利于达到目的人或事持积极的态度，而对阻碍达到目的的人或事持消极的态度。

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