027.中小学生思维发展的特点及良好思维品质的培养

本期教基轻松学的主题：中小学生思维发展的特点及良好思维品质的培养

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本期考点，单选题考查小学生具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是小学四年级(10-11)岁，多选题考查不太成熟、较差、不平衡、缺乏就是小学生;如果出现了日益增强、抽象逻辑思维、形式逻辑思维、辩证逻辑思维就是中学生。良好思维品质的培养一般以简答题、多选题备考，有的地区还出过材料分析题，因此需要大家进行记忆。重点掌握以下内容：

一、中小学生思维发展的特点

1、小学生思维发展的特点

(1)以具体形象思维为主。大家回想一下小时候做的应用题，“小明和小红比赛赛跑”“五二班的同学出去划船”，书上给出的总是具体形象，让你脑海中有这么一个形象、图像;但是中学生就不一样了，老师不会这样提问，而是“a=?，b=?”，这时候就是一种抽象逻辑思维占主导。

(2)抽象逻辑思维的自觉性较差。小学生虽然是以具体形象思维为主，但是目标是从具体形象思维慢慢往抽象逻辑思维发展。小学生具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是四年级(10-11)岁

从四年级开始，有些孩子会出现两极分化，有的孩子能够跟上数学课程，有的孩子就此“掉队”,这就是过渡的好与不好的区别。

(3)抽象逻辑思维的发展不平衡

(4)思维缺乏批判性

(5)思维缺乏灵活性

2、中学生思维发展的特点

(1)抽象逻辑思维占主导地位，并由“经验型”向“理论型”转化。

到了中学，已经偏向于成熟，抽象逻辑思维上有更好的发展。

(2)形式逻辑思维占优势，辩证逻辑思维迅速发展。

形式逻辑思维已经完全脱离了具体事物。辩证逻辑思维即辩证逻辑思维能够一分为二地看待问题。比较负责、高级的思维一般都是在中学出现的。

(3)思维的独立性和批判性日益增强。

独立性、批判性、灵活性都是中学特点。

二、良好思维品质的培养

教师在教育教学过程中培养学生良好的思维品质可以从以下几个方面着手

1、加强科学思维方法的训练。

2、运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。

3、加强言语交流训练。

4、发挥定势的积极作用。

5、培养 学生解决实际问题的思维品质。

记忆口诀：发誓解决胃炎，(发，启发;誓，定势;解决，解决实际问题;胃，思维;炎，加强言语)，需要对应上，能够答题即可。

本期试题共5道，全部试题请点击底部查看原文开始做题

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