113.班主任地位和作用及班主任工作的任务

本期教基轻松学的主题：班主任地位和作用及班主任工作的任务

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班主任工作这一章节在教师资格考试中，是一个常考考点，要以全题型备考，小学教育教学与能力通常以客观题和主观题形式出现，客观题主要是以单选题进行备考，主观题以简答题或材料分析题备考，知识点以理解和记忆为主。这部分知识点在教师资格考试当中有所考查过，也是历年考试中易考查的知识点，因此大家要重视这部内容，今天我们来学习班主任的概念、地位和作用及班主任工作的任务，重点掌握以下内容：

一、班主任的概念

班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

二、班主任的地位和作用

(一)班主任是班集体的组织者和教育者

班级是学校教育工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。当学校把几十名来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成一个班级的时候,还不能说这样的班级就是一个集体。它需要由教育工作者通过大量的工作，有目的、有计划地组织培养而建设成为一个真正的集体。班主任对班集体的组织建设负有专门的责任。

(二)班主任是学生全面发展的指导者

学生正处在身心发展的重要时期，他们要长身体、长知识，增长独立生活和工作的能力，需要班主任专门指导，使他们在德、智、体、美、劳等诸方面得到生动、活泼、主动的发展。

(三)班主任是联系班级中各任课教师的纽带

在一个班级中往往有好几位教师任教，他们都肩负着教书育人的重任。但是教育、教学的成果不是靠哪位教师单独创造岀来的，而是教师集体长期共同劳动的结晶。班主任的作用就是使各位教师互相配合，步调一致，统一教育要求，形成教育合力，以增强教育的整体效应。

(四)班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁

学生处在学校、家庭和社会三种教育的交互影响下，从多方面接收信息，受到各种影响。班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响，在沟通学校、家庭和社会教育的过程中起着桥梁作用。

(五)班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量

学校一般是通过班级来开展教学、教育工作的。国家教育目的的贯彻落实、学校工作计划的实施、各项活动的开展以及学生的成长都取决于班级工作的开展，取决于班主任工作的质量。因此，班主任在学校工作中有着特殊的地位和作用，是学校领导的得力助手，是办好学校的骨干力量。

拓展延伸：班主任是班级的领导者，领导影响力是职权影响力和个性影响力，其领导方式是教学中心的领导方式和集体中心的领导方式，其中教学中心领导方式比较常用。班主任领导方式，权威型、民主型、放任型。

三、班主任工作的任务

班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生;班主任工作的首要任务和中心工作是组织培养良好的班集体;班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展;班主任最为经常性的工作是对学生进行思想品德教育。

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